青年教师基本功大赛总结

文章来源:电教处 发布时间:2015年11月13日 点击数: 字体:

 2011-2012学年第一学期青年教师基本功大赛总结

 

2011年10月17日至10月21日(即本期第八周),学校交通路校区(八九年级)进行了青年教师基本功大赛,11月7日至11日(本期第11周),学校开源校区(七年级)进行了青年教师大奖赛。历时两周,共十天。在这次活动中,我校有36位青年教师参加比赛活动,涌现出一批优秀青年教师,其中一等奖8名,二等奖15名。本校教师听课513人次,外校教师(主要是市体育运动学校)听课67人次。这次青年教师基本功大赛进一步提升了我校青年教师的课堂教学水平,教改观念在我校深入人心,加强了教师之间互相交流学习,让学生享受到优质教学资源,达到活动的预期目的和效果。教科研室现将这次活动具体总结如下:

  • 取得成绩

青年教师是我校的希望,也是五中未来发展的主力军,在这次活动中,青年教师立足基本功锤炼,发挥年轻优势,拓展了新课程教学空间,提高了高效课堂的技能,展现了五中青年教师新形象,展示了新万博manbetx官网登录教师风采,为新万博manbetx官网登录的明天打下了坚实的基础。

(一).基本功扎实

1.普通话方面。所有参赛青年教师,都采用了普通话教学,语音清晰,语言准确、简洁、生动,语速适当,表达自然。杜前锋老师节奏把握准确,语言张弛有度,符合课文内容思想感情的起伏变化。孙宏杰老师在课堂小结中一句诙谐的话,引得学生会心一笑,让学生在笑声中获得了知识;黄文娟老师语音甜美,语言亲切,学生都乐意听她上课,整节课学生都围绕她的授课内容活动,学生注意力非常集中,达到了“亲其师,信其道”的效果,很容易让人联想的作家魏巍写的《我的老师》中的蔡芸芝老师;王甜老师语言具有感染力,阐释概念的语言通俗易懂,学生易于掌握课堂知识,英语老师范丽凯、闫琳琳、侯倩、刘晓蕾、王莹等发音标准,可谓词词珠玑,颇得学生喜爱。

2.板书方面,交通路校区青年教师每一节课都在黑板上板书(开源校区因条件所限,无黑板,无法展示黑板字功力),其中杨莉老师、黄莹老师、闫琳琳老师、范丽凯老师、杨建业老师、丁志坚老师、时华祥老师板书工整有序。他们有的粉笔字刚劲有力,颇有苏(轼)黄(庭坚)风骨;有的飘逸俊俏,如嫦娥倩影;有的排列有序,方方正正犹如做人。这些体现了五中教师对黑板书法的孜孜追求,让学生看到了五中教师深厚的板书基本功。

3.现代教育信息技术使用方面,所有青年教师采用了多媒体教学。课件美观大方,定位恰当,突出“三维”目标教学目标、重难点明确具体,设计科学、生动活泼,内容难易度设计符合学生年龄特点和认知规律。黄广力老师为了说明费力臂在实际生活中的运用,举了鱼竿等生活中常见的例子,内容贴近我们日常生活,激发了学生探求知识的兴趣,学生也举一反三,举了一些日常生活的例子,拓展了知识空间;张丽老师用视频导入新课,一下子抓住了学生的心,学生敢于表演,气氛热烈,连听课老师和评委不由自主参与其中,达到知识与赏析完美结合的效果。王莹老师让学生在英语歌中训练口语能力,自己带头唱,师生在美妙的英语歌声中共同成长,共同进步;杨建业老师教学思路清晰,择优学法指导。在讲到切线长定理运用的一道题中,学生有多个做题思路,有的简单明了,有的冗长繁杂。针对不同思路,杨老师让学生比较,仔细体会哪些方法简洁明了、省时省力,让学生做出正确的选择,体现了高效课堂的理念。

4.教师礼仪仪表方面。服饰得体整洁,仪表自然、端庄、大方。所有参赛教师不穿奇装异服,一举手、一投足,体现出高雅与智慧。从口齿中散发出的是馨香和甜润,从体态中透出的是激情和成熟。学生敬佩,评委赞许。大多数教师态度和蔼,具有亲和力,学生回答后鼓励有加,有赞许,有点评,并有动作给学生示意坐下,有些教师参与到学生对问题的讨论中,建立了民主、平等和谐的师生关系。

(二).立足扎实的基本功,向省市优质课层次提升

参赛教师有年龄优势,他们充满活力,善于学习.有些教师已参加过省市优质课大赛,他们的课堂质量不亚于省市优质课,在这次大赛中同样呈现出省市优质课特质:

  1. 把学生作为课堂的主体,教师为主导地位,是辅助,这种观念深深根植在青年教师心中,也体现在这次一些比赛中。赵磊、丁志坚、陈宝立、张非凡、赵艳娟等老师为了让学生通过做题达到巩固课堂知识的目的,把训练内容与当节所学原理概念充分联系起来,他们或让学生做题,或让学生动手做几何图形,选题精当,把握关键,辨析清楚,训练内容有一定梯度,兼顾了各层次学生,使不同层次学生都有收获,师生共同努力,使教学目标得到落实。万嘉明老师的课,学生勇敢积极地回答问题,学生提出问题比较尖锐,万老师不回避问题,以自身经历回答学生提问,让学生感觉到老师也是课堂中一份子,师生共同探究,共同提高,共同进步,让学生体会到课堂上师生平等与交流。
  2. 参赛教师大部分能够因势利导、创设条件让学生体会到成功的喜悦,品尝到学习的乐趣。范丽凯老师、侯倩老师创设课堂教学情景,充分发挥学生的表演天赋,让学生在英语课上表演小品、对话等,极大地激发了学生参与课堂的热情;纪玉琛老师在做实验时,动作规范,在重点实验步骤上,反复演示,学生理解很深刻,同时,针对个别学生错误的实验动作,纪玉琛老师及时提示,学生立刻纠正。朱亚玲老师在讲《点与圆的位置关系》、石保华老师在讲《直线与圆的位置关系》时,采用列表对比,学生一目了然,易于掌握和总结规律,且触类旁通,不失为让学生发挥自我的好方法。
  • 存在不足

1.有些青年教师在基本功大赛中,暴露了板书书写不够规范的问题。有些老师的粉笔字结构搭配明显不恰当,松松垮垮,字形不方不正,笔画线条差,整体无韵味。这与我校教师平时不注重粉笔字练习有关系。我市有些小学平时很注重粉笔字练习,如许慎小学、漯河小学、第二实验小学,这些学校的老师自己都有一块小黑板,每天都写一版粉笔字,这些学校每期都举行粉笔字比赛活动,所以这些学校大多数老师的粉笔字端正、漂亮,每期给学生的评语普遍受到家长赞扬。我校也进行过类似这样的粉笔字、硬笔书法比赛,但大多数教师写字随意,无章法、无描摹,没有把握粉笔的特性,使用不当,再加上平时练习不能持之以恒,所以每次公开课,进步不大,粉笔字书写水平明显不如小学教师。

2.虽然我校青年教师在这次比赛中,教态自然,举止大方,但距省市优质课的水平要求还有一定距离,如有些教师目光抓不住学生的心理,目光游离,举止动作单一,给学生一起讨论问题时给学生居高临下的感觉,有些教师在学生回答完问题后,鼓励的话少,甚至个别教师连“请坐下”的话都没有,表情不丰富,学生心里怎样想的,教师全然不知,有个别教师在学生回答不上来问题时,无提示,干脆自己越俎代庖。

  1. 组织课堂的语言不严密、不精练,更无令人回味的富有哲理诗意的话。
  2. 距离高效课堂要求还有一定差距。首先体现在教师角色的认定上,个别教师上课以自己为主,学生活动少,把自己当成一个课堂表演者。整节课教师问,学生答,学生答不出,教师一着急干脆自己答,让学生观赏。高效课堂对老师的要求是:教师要成为课堂“第四者”----促进者、学习者、决定者、幸福者,教师要做学生成长的推手,实现教学相长,与学生一起“同学”,教师是“平等中的首席”,要做一个发展的人,一个教育理念的行动者,一个幸福的职业者,要立足于学生的主体地位,尊重学生在课堂中主动学习的权利。教师的教学方式由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变,学生的学习方式由“接受式学习为主”向“研究式学习为主”转变。

     其次,虽然大部分青年教师都有课堂训练、达标练习,以达到巩固课堂知识的目的,但训练的容量小,相当一部分学生没有展示自己的机会,致使个别学生认为做不做题或思考不思考无所谓,反正课堂上老师也不提我,出现了上课走神的假学及伪学现象。结果造成学生对课堂知识理解挖掘不深,结合事例表述、板演、绘图、感受感悟机会少,寻求方法、发现规律、总结特征、概括重点少,举一反三、拓展演绎、深化提升的学生更少,在课堂上没有形成自己的人生观、价值观和情感流露,也就是没有“心动”。在德育目标的达成方面有所欠缺

有这么一个故事:面对山上迎风而动的旗子,法师问众弟子,是风动还是旗动,众弟子争论不休,只有慧能一语道破真谛:不是风动,亦非旗动,是心在动。因此,“高效课堂”要求“三动”,即身动、心动、神动,要让学生在学习方式上采取小组学习:独学、对学、群学。独立思考,合作探究,对抗质疑。要通过六大模块(即预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评)来实现课堂目标,使课堂容量增大。

  • 整改建议:通过这次活动,教科研工作今后努力的方向是:提高认识,改进工作,强化训练丰富活动,把我校青年教师授课水平提升到新的高度,往省乃至国家推荐优秀人才。
  1. 继续大力推行说普通话写规范字活动,让青年教师基本功更扎实。建议学校给每个年级配几个小黑板,教师课余练字,每期举行硬笔(含粉笔字)书法比赛,举行演讲活动,锤炼课堂语言,规范课堂礼仪,使我校教师举止更高雅文明。
  2. 大力开展高效课堂,全体教师要树立高效课堂理念,用高效课堂指标规范教师课堂行为,以学生为主体,一切为了学生,为了学生的一切,教师与学生共同成长,提倡课堂平等,使学生善学乐学。
  3. 加强校本培训,组织我校教师到外地听课和赛课,学习外地先进的教学经验。在本校教师之间要互相听课,互相借鉴,听后要评议,向授课者提出中肯意见,每次公开课听者授课者都有提高。加强理论学习和课堂修养,每期要有三千字的理论学习笔记,每期都有新变化,使我校教师授课技能有大的变化,与中原名校名符其实。
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